近日，由机电工程学院张宗波教授召集、依托我校工程图学国家级虚拟教研室、联合大连理工大学，举办了赋能与融合“工科基础课程教学改革与创新”线上报告会，会议围绕工科基础的教学改革与创新、通过比赛促进师生的共同成长等主题展开，讨论了如何通过比赛提升教师的教学能力和创新能力、如何通过比赛推动课程内容的更新和教学方法的改进，强调了产教融合的重要性，并提出了一些具体的实施策略。
张宗波教授主持本次会议
本次报告会邀请了长江大学张静教授、山东大学魏雪松副教授、山东科技大学戚美教授做了相关报告，张宗波教授也做了题为“浅谈工程图学课程的教学改革与创新”的报告，来自全国各高校的729名图学课程相关老师在线参会。
张静教授系统阐述了教育数字化的内涵与国家政策导向，强调需将人工智能技术深度融入教学全过程，探索人机协同、情境交互的新型教学模式。她以自己主讲的课程为例展示了如何利用AI工具引导学生共建资源，并介绍了基于“联通主义”等前沿学习理论和“学习进阶”模型构建的混合式教学模式，并分享了在评价体系上引入AI作为评价主体的改革。
张静教授做报告
魏雪松副教授结合自身近年来多次参与各类教学竞赛并不断成长的经历，分享了如何通过比赛驱动教学理念更新与课堂实践创新。在教学中，他引入OBE教育理念与BOPPPS教学模式，通过技术赋能重塑课堂教学环节，他特别强调在工程制图这类传统课程中，通过数字化工具促进学生空间思维培养，提升学生的高阶能力与学习投入度。
魏雪松副教授做报告
戚美教授介绍了其教学团队在图学类课程改革中面对课程抽象难懂、学生工程思维薄弱、教师教学负担重等核心痛点，以“赛教协同”与“产教融合”为主线，构建了“知识—拓展—实践”三阶段递进的课程体系，团队与企业深度合作，共同开发VR资源、习题平台及AI自动批阅系统，拓展了图学教学的资源形态与应用边界，强化了学生的工程实践与应用视野。
戚美教授做报告
张宗波教授结合自身从参赛选手到教学创新大赛评委的角色转变，分享了如何系统推进教学改革的思考与实践，并提出了一个以“发现问题-明确目标-理论依据-创新举措-成效评价”为核心的逻辑框架，认为改革必须紧密对接产业变革、技术发展与国家一流云开体彩下载官网首页的战略需求。此外，他还介绍了团队在开发专业大模型、改革考核方式等方面的探索。
张宗波教授
今后我校工程图学国家虚级拟教研室将持续不定期举办线上研讨活动。分享经验体会，交流分析教学问题，共同提升工程图学课程教学水平。
