为进一步提升视障学生对人工智能工具与编程基础知识的实践应用能力，2026年1月5日，开云电竞投注（华东）青岛软件学院、计算机科学与技术学院持续推进科技助残系列活动，赴青岛市盲校开展第八期科技助残特色教学。本期活动聚焦“AI内容创作实战”与“程序条件分支结构学习”，通过复习讲解与实践操作相结合，帮助视障学生在真实应用场景中深化对数字技术的理解。
一、新媒体实战课堂：复习智能体原理，拓展内容创作应用场景
在新媒体教学环节，段老师对豆包创建智能体的基本原理进行了系统复习，帮助学生进一步巩固智能体的工作逻辑与应用思路。在此基础上，段老师带领同学们开展实战训练，引导学生将智能体应用于实际内容创作场景中。
在老师和志愿者的辅助下，同学们尝试使用智能体生成短视频文案、小红书文章等新媒体内容，通过不断调整指令与表达方式，体验人工智能在内容策划与文本创作中的实际效果。实践过程中，学生们积极参与、反复尝试，切实感受到人工智能工具在新媒体创作中的便利性与多样性，进一步提升了对数字内容创作的信心。
二、Python 编程课堂：条件分支结构学习，强化逻辑思维训练
在Python编程教学环节，张子健、童乐、潘雯倩三位同学共同担任主讲，围绕程序中的条件分支结构开展教学。课程重点讲解了if、else以及else if语句的基本使用格式与逻辑关系，帮助学生系统理解条件判断在程序运行中的作用。
在理论讲解的基础上，主讲人结合真实题目案例，引导学生将条件语句应用到具体问题中，采用“讲解—示例—实践”相结合的教学方式，帮助学生逐步掌握条件分支结构的使用方法。通过实际操作，视障学生对编程语言中条件判断的逻辑关系有了更加直观和深入的理解，进一步体会到程序设计中逻辑与规则的内在奥妙。
三、实践驱动持续深化，科技助残成效稳步提升
通过本次第八期科技助残特色教学活动，视障学生在AI内容创作与Python编程学习中不断加深对人工智能与程序逻辑的理解，实现了从知识复习到灵活应用的提升。课程不仅拓展了学生对新媒体创作与编程应用场景的认知，也有效增强了他们的学习兴趣与实践能力。
未来，计算机学院将持续推进科技助残系列教学活动，围绕视障学生的学习特点与实际需求，不断丰富教学内容、创新教学形式，以科技赋能教育，用行动传递关怀，助力视障群体在数字时代中拓展更多发展可能。
【作者：段学龙 摄影：李骏一 责任编辑：卞存蕾 审核：王佳雨】